Ministerio de educacion formacion sanitaria especializada
Formación continua para el personal sanitario
Dentro de la División de Servicios de Aprendizaje, la Oficina de Educación Especial administra los fondos estatales y federales para apoyar los servicios para estudiantes y adultos con discapacidades. Esta oficina también supervisa el funcionamiento de tres sistemas escolares administrados por el Consejo Estatal de Educación. Se trata de la Escuela para Ciegos de Missouri, la Escuela para Sordos de Missouri y las Escuelas para Discapacitados Severos de Missouri. A través de sus programas de divulgación y servicios de consultoría, estos sistemas escolares ayudan al personal escolar local y a las familias de todo el estado a satisfacer las necesidades de los niños con discapacidades.
Talleres protegidos: Los talleres protegidos proporcionan empleo a los adultos con discapacidades. La Oficina de Educación Especial proporciona apoyo financiero y técnico a todos los talleres protegidos aprobados en el estado.
¿Por qué son importantes la educación y la formación en la sanidad?
La ley de California exige que todos los niños que ingresan al jardín de infantes y al primer grado tengan un certificado de examen de salud de CHDP o una exención de dicho examen en los archivos de la escuela en la que se inscriben. El programa CHDP coopera con el Departamento de Educación del Estado para administrar y supervisar este requisito y ayuda a los niños y a las familias a cumplir con el requisito proporcionando evaluaciones de salud para los niños que cumplen con los requisitos. Los formularios pueden adquirirse en la oficina de la enfermera de la escuela.
1. Debemos recibir su solicitud por escrito y la autorización escrita de un médico antes de administrar medicamentos o prestar un servicio de salud en la escuela. Por favor, pida a la enfermera de su escuela los formularios de autorización. La enfermera estará encantada de ayudarle a rellenar los formularios y a obtener la autorización.
2. Todos los medicamentos deben recibirse en la escuela en envases debidamente etiquetados de la farmacia (nombre del medicamento, nombre del alumno, dosis, hora, la información debe coincidir con el formulario de autorización) o en envases originales sin abrir en el caso de medicamentos «sin receta».
Los retos de la formación y la educación en la sanidad
El AB 1719 también anima a los distritos escolares y a las escuelas concertadas a proporcionar información general sobre el uso y la importancia de un desfibrilador externo automático (DEA) a sus alumnos. Por último, el proyecto de ley AB 1719 establece además que cualquier persona u organización que apoye o supervise la instrucción de los alumnos, en la compresión sólo de la RCP o el uso de un DEA de conformidad con el proyecto de ley, no será responsable de ningún daño civil siempre que no haya negligencia grave o mala conducta intencional. Esta protección permite un aprendizaje y una enseñanza eficaces sin temor a la responsabilidad.
La RCP sólo con manos, o sólo con compresión, es una RCP sin reanimación boca a boca. Se trata de un método de RCP fácil de aprender que ha demostrado ser igual de eficaz que la RCP convencional y menos intimidante para los transeúntes en caso de emergencia. Se ha proporcionado información sobre los requisitos, las directrices y la formación para los distritos escolares.
Programas de formación para profesionales sanitarios
La Oficina de Educación Especial tiene la responsabilidad, en virtud de los estatutos y reglamentos federales, de operar un sistema de supervisión general que vigila la aplicación de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades de 2004 (IDEA) por parte de las agencias educativas locales (LEA). El sistema es responsable de hacer cumplir los requisitos y de garantizar la mejora continua. La oficina apoya la misión del Departamento proporcionando liderazgo en el establecimiento de normas que promueven la mejora de los resultados para los estudiantes con discapacidades, así como asegurando la coherencia en los procedimientos que las agencias públicas implementan para cumplir con las regulaciones estatales y federales.
La oficina proporciona desarrollo profesional, asistencia técnica, entrenamiento y recursos a los educadores, padres y otras partes interesadas en todo el estado para mejorar los resultados de los estudiantes con discapacidades, de tres a 21 años. La oficina supervisa cuatro Centros de Recursos de Aprendizaje (LRCs) ubicados estratégicamente en todo el estado para proporcionar a las familias de los estudiantes con discapacidades y a los profesionales de la educación información, materiales, asistencia técnica, consulta en relación con las políticas, leyes y reglamentos y las mejores prácticas en la educación especial. La oficina participa en asociaciones con universidades y organizaciones estatales que ofrecen oportunidades de aprendizaje profesional en las escuelas, centrándose en aquellas prácticas que promueven la autodefensa, la preparación para la educación postsecundaria y el empleo competitivo, y la inclusión de los estudiantes con discapacidades en todos los entornos escolares y comunitarios. La oficina contribuye al desarrollo y análisis del Plan de Mejora Sistémica del Estado/Informe de Rendimiento Anual y produce el Plan de Mejora Sistémica del Estado requerido por la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA) para medir los resultados de los estudiantes y centrar los esfuerzos de los estados en las áreas de necesidad. El personal de la oficina trabaja con colegas de todo el Departamento de Educación de Nueva Jersey para garantizar la inclusión de los estudiantes con discapacidades en todas nuestras iniciativas.
