Metodos para la formacion de nuevas palabras
Ejercicios de formación de palabras
Utilizar o tomar prestada una palabra de otra lengua es una forma habitual de encontrar nuevas palabras cuando una lengua las necesita. Las palabras suelen tomarse prestadas de la lengua y la cultura que introduce el nuevo elemento o idea. En Cree, las palabras que se han tomado prestadas son principalmente sustantivos que son nombres de cosas, a menudo artículos de comida y ropa o nueva tecnología.
Las palabras prestadas más antiguas están integradas en la lengua y tienen una pronunciación muy Cree. Las palabras nuevas o recientemente tomadas en préstamo tienen una pronunciación más inglesa o francesa e incluyen tanto verbos como sustantivos. Todas las palabras prestadas adoptan la inflexión cree. Por ejemplo:
La pronunciación de las nuevas palabras prestadas se acerca más a la pronunciación original inglesa o francesa porque la gente ahora es bilingüe o trilingüe. Esto es especialmente cierto en el caso de los nombres de personas que se toman prestados del inglés y del francés con su pronunciación inglesa y francesa, aunque se escriban en silabario.
Otra forma de tomar prestado es utilizar las ideas en la lengua dominante pero traducirlas literalmente al cree, como, por ejemplo, cuando chairman se traduce como *ᑌᐦᑕᐳᐧᐃᓈᐯᐤ *tehtapuwinaapeu chair+man o como ᑌᐦᑕᐳᐧᐃᓅᒋᒫᐤ tehtapuwinuuchimaau chair+boss, en lugar de utilizar la palabra Cree, ᑳᓃᑳᓇᐱᔥᑕᐦᒃ kaaniikaanapishtahk. Las palabras traducidas literalmente existen debido al contacto lingüístico y al bilingüismo. Esto no se considera una buena forma de crear nuevas palabras Cree.
Proceso de formación de la palabra acuñada
En el proceso de adquisición del lenguaje, los niños adquieren palabras intentando comprender simultáneamente cómo funciona el lenguaje y expresando las formas que han aprendido para los significados que desean transmitir.
Los niños son muy hábiles para identificar las palabras en el flujo de sonidos, atribuirles un significado, segmentarlas en partes más pequeñas y detectar las reglas de la estructura de las palabras. Cuando crean palabras por sí mismos, utilizan todo lo que han aprendido en las diferentes etapas de adquisición, siguiendo las reglas que han descubierto en el lenguaje.
A medida que los niños aprenden más palabras, son capaces de identificar patrones y ciertas regularidades en el léxico. Aprovechan estos patrones y construyen paradigmas, es decir, utilizan las mismas plantillas para conectar palabras que están relacionadas en forma y significado. Al crear formas para significados concretos, acuñan palabras que encajan en un paradigma ya existente. Los paradigmas reflejan una cierta regularidad dentro del lenguaje y, al mismo tiempo, revelan la necesidad de los niños de organizar y comprimir la enorme cantidad de palabras que encuentran.
Procesos de formación de palabras
El análisis contrastivo identifica las similitudes y diferencias estructurales entre dos o más lenguas. Históricamente se ha utilizado para establecer las genealogías de las lenguas; el origen de las palabras y las razones por las que algunas palabras se utilizan comúnmente entre distintas lenguas. Etimología: el estudio de la historia de las palabras y de cómo su forma y significado han cambiado a lo largo del tiempo ha mejorado el proceso de explicación y definición de las raíces de las palabras.
Derivación: formación de nuevas palabras a partir de otras ya existentes. Esto suele hacerse añadiendo un sufijo o un prefijo a la palabra. Por ejemplo, añadiendo un- o ness- a la palabra happy (infeliz frente a felicidad).
Ejemplos de formación de espalda
¿Has experimentado alguna vez la «textpectación»? Según el Urban Dictionary, es «la expectación que se siente al esperar la respuesta a un mensaje de texto». Esta nueva palabra, textpectation, es un ejemplo de mezcla o (en la frase más fantasiosa de Lewis Carroll) una palabra portmanteau. Las mezclas son sólo una de las muchas formas en que se incorporan nuevas palabras a la lengua inglesa, ¡y se inventan más palabras nuevas constantemente!
La lengua inglesa se ha desarrollado a lo largo de los siglos y muchas de las palabras que utilizamos hoy en día proceden de una de las dos fuentes principales: la evolución de las palabras del inglés o de las propias lenguas adyacentes al inglés, o la derivación de palabras prestadas de otras lenguas. Algunas de esas palabras adaptadas, denominadas cognados, siguen sonando de forma similar a las palabras de otras lenguas con las que están relacionadas, pero no siempre es así: los falsos cognados, o las palabras que parecen estar relacionadas en su significado pero que en realidad no lo están, pueden poner en aprietos incluso a los escritores expertos.
De hecho, la mayoría de las palabras nuevas son en realidad palabras antiguas con formas diferentes o con funciones nuevas. A menudo pensamos que la formación de palabras es algo que ocurrió hace siglos, pero en realidad es algo que continúa hasta hoy. El lenguaje evoluciona y se expande constantemente. Cuando algunas palabras pasan de moda y caen en el olvido, surgen otras, a menudo debido a contextos muy específicos de tiempo y lugar. Este proceso de creación de nuevas palabras a partir de otras antiguas se denomina derivación, y aquí se presentan seis de los tipos más comunes de formación de palabras:
