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julio 16, 2022

Escuela de educación

Tracie es terapeuta de medicina del yoga, profesora de yoga registrada, entrenadora de vida y maestra de reiki. Se basa en su formación en anatomía y alineación para crear experiencias seguras, enriquecedoras y sanadoras para sus clientes. Invitando a sus clientes a repensar lo que sus cuerpos son capaces de hacer y fomentando un diálogo saludable con uno mismo, sus clases ofrecen un desafío a nivel físico, emocional y espiritual. Todos sus entrenamientos y programas se basan en la curación y en la obtención de una conexión más fuerte con uno mismo. A través de esa conexión ella cree que cada CUERPO puede encontrar un lugar de empoderamiento, fuerza y curación. Puedes saber más sobre Tracie y ver lo que hace visitando su página web.

Tracy, E-RYT 500, YACEP, CCYT aprecia el yoga por su camino hacia el autodescubrimiento. Su práctica la ha llevado a las sombras oscuras dentro de su cuerpo. Y, su práctica le ha revelado la luz de su propia y dulce alma. Habiendo experimentado la curación, el crecimiento y la transformación que proporciona una práctica de yoga, se interesó y se comprometió a conectar con los demás mediante la enseñanza del yoga. Su propio trabajo interior le permite ofrecer compasión, fuerza, paciencia, gracia y amor a quienes enseña, guía y apoya.

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El Professional Master of Education (PME) de la NUI Galway es un título de postgrado reconocido para la enseñanza (post-primaria) y proporciona los conocimientos profesionales, la comprensión y las habilidades pedagógicas necesarias para convertirse en un profesor de post-primaria.

El PME es un programa de dos años a tiempo completo para graduados y está acreditado por el Consejo de Enseñanza de Irlanda a efectos de registro como profesor de post-primaria (alumnos de 12 a 18 años) en Irlanda y la UE, así como en otros países de habla inglesa.

Para que los estudiantes puedan adoptar un enfoque basado en la evidencia para su práctica profesional y para responder a la complejidad de la enseñanza y el aprendizaje dentro del aula de hoy en día, el diseño y el enfoque del programa es impulsado por la investigación y basado en la investigación. Los estudiantes se involucrarán con la literatura de investigación contemporánea, así como con la política a nivel internacional y local. El contexto de la Universidad, con su vibrante cultura de la investigación, proporciona una excelente ubicación para los programas de formación de profesores que están impulsados por la investigación y desarrollan a los profesores como profesionales y críticos.

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Para el programa de enseñanza, los alumnos se reúnen en una de nuestras escuelas asociadas, lo que puede implicar algunos viajes para los alumnos. Para obtener el estatus de profesor cualificado, nuestros alumnos reúnen las pruebas que demuestran que han cumplido con los estándares de enseñanza en las etapas clave 1 y 2. Estas pruebas son evaluadas por la universidad. Para obtener un certificado de postgrado en educación, nuestros alumnos deben alcanzar el nivel requerido en sus tareas.

Los alumnos de nuestro programa realizan dos prácticas escolares en colegios de primaria asociados. Las prácticas principales se realizan durante el otoño y la mayor parte del verano, y las prácticas de contraste en el trimestre de primavera. Todas nuestras prácticas son con alumnos de la fase primaria. Como tenemos una amplia asociación de casi 50 escuelas, intentamos colocar a nuestros alumnos en prácticas a menos de 30 minutos de su domicilio. Tenemos en cuenta la experiencia de los becarios a la hora de colocarlos para asegurarnos de que adquieren diferentes experiencias en sus colocaciones, incluyendo diferentes etapas clave y contextos. Durante las prácticas, el alumno trabaja estrechamente con su profesor de aula (su mentor principal) para desarrollar sus habilidades y experiencia. Se trata de una experiencia muy personalizada. Cada semana se acuerda un enfoque con el profesor de la clase. Los becarios se reúnen con su mentor reflexivo una vez al mes para revisar sus pruebas y su experiencia.

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En 1975, la formación del profesorado vinculada a los tipos de escuela, es decir, la formación del profesorado en los Gymnasien, en las Realschulen, en las escuelas de formación profesional, en Renania del Norte-Westfalia se transformó en una formación específica por grados, es decir, primaria, nivel secundario I, nivel secundario II. En combinación con las medidas de «concentración y nueva ordenación de los estudios», desde 1982 los alumnos de la RWTH Aachen sólo pueden estudiar el nivel secundario II con o sin concentración profesional; el nivel secundario I sólo puede elegirse en combinación con el nivel secundario II.

En el semestre de invierno de 2003/2004 entró en vigor un nuevo reglamento de exámenes de formación del profesorado que reintrodujo la formación del profesorado vinculada a los tipos de escuela. En la RWTH de Aquisgrán, esto significaba que la formación del profesorado para Gymnasien y Gesamtschulen y la formación del profesorado para las escuelas de formación profesional estaba de nuevo disponible.

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