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Master en formacion del profesorado de secundaria



junio 29, 2022

Nombre del título de la escuela secundaria

MÁSTERSobre el MásterEste máster te permitirá desarrollar las competencias profesionales necesarias para desempeñar las tareas que debe realizar un profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas.

Objetivo del programa del MásterCompetencias profesionales Desarrollar las competencias profesionales necesarias para llevar a cabo las tareas que debe realizar un profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas.

Procesos de enseñanza y aprendizajeProporcionar a los estudiantes los conocimientos pedagógicos, las habilidades, las actitudes y los valores necesarios para planificar procesos de enseñanza y aprendizaje , ponerlos en práctica en los centros educativos y en las aulas, y evaluarlos; y para coordinar su actividad docente con los demás miembros que conforman la Comunidad Educativa (profesorado, familias, alumnos y su entorno social).

ValoresPermitir que los alumnos desarrollen su labor profesional guiados por el respeto a los derechos fundamentales, los valores democráticos y la cultura de la paz, y por la creencia en la igualdad de oportunidades para hombres y mujeres, y para las personas con discapacidad.

Máster en educación, filipinas

El acceso a las distintas especialidades docentes de este máster se realiza en función de las titulaciones exigidas para el ingreso en los distintos cuerpos docentes reglados. En la página web del Departamento de Educación están disponibles dos tablas en las que se puede consultar la relación entre las especialidades, las especialidades docentes y las titulaciones:

En Cataluña, el proceso de preinscripción y colocación en el Máster Universitario de Formación del Profesorado está centralizado a través del Portal d’accés a la universitat de la Generalitat.  Todas las personas interesadas en cursar este máster de formación del profesorado deben realizar el proceso, y es la Generalitat quien asigna la plaza en función de la nota de corte de la licenciatura o grado.  La especialidad a cursar vendrá determinada por los estudios universitarios que haya cursado el candidato.

En función del programa elegido, el alumno podrá consultar todas las becas y ayudas a las que puede optar. Para saber más, hay que dirigirse y preguntar en el área correspondiente.

Máster en educación secundaria en Australia

En muchos sentidos, un máster en enseñanza y un máster en educación son títulos similares. Ambos se centran en la teoría del aprendizaje y la pedagogía, el desarrollo del plan de estudios, el desarrollo y la psicología infantil, la gestión del aula, la evaluación y la medición, la tecnología educativa y la investigación. Ambos pueden conducir a carreras al frente de un aula.

¿Cuál es la diferencia? La principal diferencia es que el máster en enseñanza se centra más directamente en la enseñanza y la gestión del aula. En cambio, el máster en educación es un título más amplio, aplicable a una carrera en el aula, pero también a trabajos en la administración, el desarrollo de planes de estudio y la política educativa. Dicho esto, es posible convertirse en administrador, desarrollador de planes de estudio o especialista en política educativa con un máster en enseñanza. También es posible ser profesor con un máster en educación. Las diferencias no son tan claras.

Tus aspiraciones profesionales probablemente influyan en tu decisión de cursar un máster en enseñanza o un máster en educación. Si sabes que quieres dedicar tu carrera a la enseñanza, es más probable que te decantes por el título de profesor. Si esperas trabajar en la administración, la política o la investigación académica, puedes optar por el grado en educación.

Universidad de valencia enseñanza secundaria

La formación del profesorado comienza con una formación común de 6 semestres para los tres programas. Durante el tercer año los estudiantes tienen que decidir qué titulación (profesor de educación primaria, profesor de educación secundaria, profesor conjunto) desean obtener. La formación de profesor de educación general sólo puede completarse con dos especialidades. La gestión educativa de los estudiantes -desde la inscripción hasta el examen final- se realiza en la facultad de base del estudiante. La asignación de los estudiantes en función de su facultad de base es la siguiente:

El llamado «plan de estudios sin solapamiento» de la formación 4+1 se ha colgado en la página web de la Oficina de Asuntos Educativos. «Plan de estudios sin solapamiento» significa que deben completarse todos los cursos del plan de estudios. Este plan de estudios se aplica a los estudiantes matriculados en un programa de ciencias naturales y otro de humanidades o idiomas. Se aconseja comprobar regularmente el plan de estudios, ya que todavía existe la posibilidad de que se produzcan pequeñas modificaciones. En cuanto a los estudiantes matriculados en dos programas de ciencias naturales, en algunos casos el plan de estudios de ambos programas contiene un curso con el mismo o similar tema (por ejemplo, matemáticas). Por supuesto, en este caso el estudiante no tiene que completar el curso dos veces (en ambos programas). El resto de los planes de estudio se están preparando y pronto se subirán a la página web de la Oficina de Asuntos Educativos.

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