Grupo aranda formacion opiniones
Aranda service desk
To offer this dual attendance model, CEU equips the classrooms of the faculties with the HyFlex system. A system to develop interactive sessions with students who are in the classroom and with those who participate live from home. In this way, everyone (wherever they are) participates in person in the class session. It is the new «double presence» that allows to be in physical presence or to be in interactive digital presence.
To define the ideal profile of new students wishing to access this degree, we take into account the final educational objectives that we intend to achieve in three aspects:
The Biomedical Engineering degree has an impact on the development of a series of competencies by our students that are crucial for their effective development in their professional career. Aware of their importance, in our University we make a notable and recognized effort to achieve them.
External academic internships are an indisputably effective way for labor market insertion. They are a beneficial instrument for the student, who has the opportunity to acquire skills and competencies that only a real work environment can provide. And they are equally so for companies and institutions, which can introduce into university education the knowledge that daily work requires, in addition to training candidates in accordance with their internal development needs, given that a high percentage of students who do internships are recruited by the entities themselves to cover their personnel needs.
Edición web del servicio de Aranda
Los mentores son los encargados de planificar el aprendizaje de los residentes. El objetivo de este estudio fue conocer la situación de los mentores de medicina interna en España y detectar áreas de mejora que puedan facilitar su labor.
Un total de 110 mentores de 13 comunidades autónomas y de hospitales de todos los niveles con cursos de medicina interna respondieron a la encuesta. De estos mentores, 63 eran hombres (57,3%), y la edad media era de 48 años. La experiencia media como mentores fue de 8,5 años. En el 88,2% de los casos había una proporción de 5 residentes por cada mentor; el 46% de los mentores creía que esta proporción debía reducirse para optimizar su trabajo. Un tercio de los mentores fueron elegidos por los jefes de departamento, y el 30% no había realizado previamente cursos de formación. La entrevista mentor-residente fue utilizada por la mayoría de los mentores (96,4%) como herramienta de comunicación. Una cuarta parte de las rotaciones no fueron planificadas por los mentores, y sólo la mitad tenía contacto con los centros donde los residentes realizaban las rotaciones externas. El 61% de los mentores opinaba que las evaluaciones de los residentes no se realizaban correctamente, y se utilizaban muy poco las nuevas herramientas de evaluación.
What is aranda
One of the main axes of the European Higher Education Area (EHEA) is the adaptation of university degrees to labor demands. The university must provide training that guarantees the employment of graduates, facilitate their incorporation into the labor market and adapt to its demands (Cardona-Rodríguez et al., 2016). Graduates must perceive positively the adequacy of their training to be able to respond successfully to labor demands (Elias and Purcell, 2004). However, in many cases it is assessed that the training received is insufficient for this purpose (Gil et al., 2009).
Content knowledge and pedagogical knowledge cannot be understood without reference to the context of interaction, in which evaluation plays a fundamental role. If a participatory methodology is considered to improve students’ competencies and to be favorable for their professional development, then the evaluative complement should intercede for a formative evaluation (Magro and Wilson, 2013). The application of formative assessment in teacher training is presented as a possibility for the acquisition of key competencies that will have an impact on better training and professional development, and thus, an improvement in their teaching work, adapting to the needs of their work with greater guarantees.
Aranda colombia
Curso online de Técnico y Auditor Interno de Sistema de Gestión de la Calidad según norma ISO9001:2015Me pareció muy interesante y aprendí mucho, ahora me siento capacitado para enfrentar una auditoría.Además, el material es muy completo y organizado.Ethan Ruiz CarpiodeGrupo Profuego Seguridadlunes, mayo 14, 2018Curso de Auditoría de procesos VDA 6.3El curso recibido me fue muy útil ya que no tenía conocimiento previo del tema. La metodología del curso es satisfactoria, así como la atención, me gustaría que se añadieran más ejercicios prácticos sobre la auditoría, agradezco la oportunidad que dan para formarse o aprender más sobre estos temas.Muchas graciasL. RugeriodeN/Ajueves, 10 de mayo de 2018Técnico Auditor Interno ISO 9001: 2015Me ha gustado el curso, la persona que lo ha impartido demuestra tener mucha experiencia en el tema. Lástima que muy poco tiempo, el tema es muy amplio, mucho que hablar y mucho que aprender.
