Formacion en red profesorado
Inicio de sesión en la red de aprendizaje para profesores
La Red de Aprendizaje de Profesores es una red y asociación educativa europea sin ánimo de lucro, basada en sus miembros, que actúa como plataforma europea de debate profesional en la vanguardia del progreso educativo. La red colabora estrechamente con la UNESCO en el ámbito de la educación de calidad y la aplicación del Programa de Acción Mundial de Educación para el Desarrollo Sostenible (GAP/ESD).
La Red de Profesores de Aprendizaje comenzó en 2002 como una red del programa Comenius 3 dentro del programa europeo Sócrates. La red estaba compuesta por 26 instituciones asociadas de diez países europeos y trabajaba en el área temática del nuevo papel del profesor.
Durante el periodo financiado por la Comisión Europea, la red organizó con éxito conferencias internacionales anuales, editó tres publicaciones de vanguardia y organizó cursos europeos de formación continua, así como seminarios europeos de contacto.
En 2009, durante el Año Europeo de la Creatividad y la Innovación, la Red de Profesores de Aprendizaje recibió el Premio Europeo de Oro de la Comisión Europea por ser el mejor proyecto de todo el Programa de Aprendizaje Permanente de la UE, categoría Comenius[1].
Redes de enseñanza
ResumenUn único modelo no suele poder aprender todas las características apropiadas con datos limitados, lo que conduce a un pobre rendimiento cuando se utilizan datos de prueba. Para mejorar el rendimiento del modelo, proponemos un método de destilación de conocimiento colaborativo profesor-alumno (TSKD) basado en la destilación de conocimiento y la autodestilación. El método consta de dos partes: el aprendizaje en la red del profesor y el autoaprendizaje en la red del alumno. El aprendizaje en la red de profesores permite a la red de estudiantes utilizar los conocimientos de la red de profesores. El autoaprendizaje en la red del alumno consiste en construir una red de salidas múltiples basada en la autodestilación y proporcionar características profundas como información supervisada para el entrenamiento. En la etapa de inferencia, utilizamos conjuntos para votar los resultados de clasificación de múltiples submodelos en la red de estudiantes. Los resultados experimentales demuestran el rendimiento superior de nuestro método en comparación con un método tradicional de destilación de conocimientos y una red de salida múltiple basada en la autodestilación.
donde x representa la entrada de la red, wt y ws son los parámetros de la red del profesor y de la red del alumno, respectivamente. Por comodidad, t y s también representan los logits de las salidas de la red del profesor y de la red del alumno. \La divergencia de Kullback-Leibler ({\mathscr{L}_{KL}\) se refiere a la divergencia de Kullback-Leibler, y x(j) representa la j-ésima imagen de entrada en N muestras de datos. La divergencia de Kullback-Leibler mide la distancia entre los logaritmos de salida del alumno y del profesor, que puede medirse como
Formación de profesores
La Red de Profesores ofrece oportunidades de desarrollo profesional continuo para profesores de física de todos los niveles. Incluye apoyo a las primeras carreras, oportunidades de investigación educativa y becas para apoyar el liderazgo en la enseñanza de la física.
Apoya a los profesores de física que inician su carrera profesional (desde la prueba inicial de profesorado hasta su quinto año de docencia), desarrollando el conocimiento de la materia y la pedagogía; también ofrece apoyo y oportunidades a los profesores que quieren desarrollar su enseñanza de la física a través de iniciativas de liderazgo en el aula o de investigación educativa.
También pueden inscribirse los profesores que hayan estado previamente vinculados a la Fundación a través de otros programas. Los profesores de la red reciben correos electrónicos trimestrales con nuevas oportunidades. Si usted es elegible y no está recibiendo los correos, por favor inscríbase.
Una conferencia anual – Physics Futures – reunirá a la Red de Profesores para compartir prácticas, ideas y las últimas reflexiones sobre la investigación y la evaluación de la educación; ofrecerá una oportunidad de apoyo para celebrar a los profesores de física que están inspirando a las futuras generaciones y haciendo que la física realmente importe.
Portal de miembros de Tln
La Red de Profesores de la Mariposa Monarca de Canadá (MTN of C) es un colectivo creciente de educadores y entusiastas de la naturaleza que enseñan e inspiran a la gente a conectar con la naturaleza a través de formación práctica, recursos para profesores y talleres de desarrollo profesional.
Nuestra historia comienza en el sur de Nueva Jersey, en agosto de 2001, cuando 18 profesores recibieron formación en el primer taller de Enseñanza y Aprendizaje con Mariposas Monarca, organizado por un grupo de educadores dedicados. El taller fue un gran éxito y los profesores se mostraron ansiosos por llevar sus nuevos conocimientos y experiencias a las aulas.
Además de educar a otros sobre la conservación, estamos restaurando activamente el hábitat de la mariposa Monarca. Hasta la fecha, nuestros voluntarios han instalado hábitats para mariposas en Ottawa, Toronto, Winnipeg, Cambridge, South Mountain y Port Rowan, y seguimos buscando más oportunidades para crear más hábitats.
La cuota de inscripción incluye la instrucción de expertos, un paquete de recursos, así como aperitivos ligeros. Tenga en cuenta que cualquier coste adicional, como el aparcamiento y las tasas de admisión, se comunicará en las descripciones de los talleres y/o en los detalles de la inscripción.
