Canal de enseñanza
La Red de Profesores tiene como objetivo la capacitación de los profesores mediante la creación de un entorno de aprendizaje sostenible en el que los profesores puedan colaborar con sus colegas y las partes interesadas en la educación de diversas disciplinas.
El empoderamiento profesional y personal de los profesores requiere que ellos mismos formen parte de los procesos de toma de decisiones que afectan directamente a su trayectoria docente. Para sacar a los profesores de este círculo vicioso, se buscó un nuevo enfoque para la capacitación de los profesores, esta vez no en nombre de los profesores, sino con los profesores.
El modelo de red crea un espacio para que los profesores determinen sus necesidades, tomen la iniciativa y actúen para responder a ellas. Esto ayuda a mejorar sus habilidades de enseñanza con un pensamiento crítico y creativo basado en los valores de inclusión, equidad e imparcialidad. El empoderamiento de los profesores requiere competencia intelectual y preparación socioemocional, para lo cual los profesores necesitan un mecanismo de apoyo sostenible. Una red de aprendizaje profesional es capaz de responder a las necesidades siempre cambiantes de los profesores gracias a su estructura flexible, innovadora y llena de incentivos. Con las aportaciones de los profesores, la Red de Profesores ha estado desarrollando herramientas de compromiso, programas híbridos, colaboraciones y proyectos con partes interesadas multidisciplinares, basados en las necesidades e iniciativas de los profesores. En la Red se celebran continuamente diversas charlas, talleres y programas híbridos con diversas colaboraciones sobre diferentes temas.
Aprendizaje de redes de profesores para la destilación de conocimientos
La Comisión Europea ha preparado proyectos de directiva sobre mercados digitales (DMA) y servicios digitales (DSA). El Parlamento Europeo quiere perfeccionar las normas propuestas. El Consejo de Ministros aclarará en los próximos meses la necesidad de regulación desde la perspectiva de los Estados miembros.
Otra cuestión a la que hay que dar respuesta es si el reglamento debe afectar sólo a las grandes plataformas estadounidenses o también a otros muchos portales europeos. Es posible que los gobiernos europeos prefieran proteger a las empresas europeas limitando la regulación a un conjunto limitado de plataformas.
Tanto el Comité de Ministros como la Asamblea Parlamentaria del Consejo de Europa han señalado que la inteligencia artificial (IA) es crucial para el futuro de la humanidad y han expresado su preocupación por el impacto poco conocido del creciente uso de la IA sobre los seres humanos y el funcionamiento de nuestras sociedades.
La generalización de las tecnologías basadas en la IA nos obliga a cuestionar el impacto positivo y/o negativo de la forma en que se construyen los algoritmos y el impacto del uso de la IA en el funcionamiento de las instituciones, en los procesos democráticos y en el comportamiento social y político de las personas.
Red de profesores y alumnos github
La Red de Profesores ofrece oportunidades de desarrollo profesional continuo para los profesores de física de todos los niveles. Incluye apoyo a las primeras carreras, oportunidades de investigación educativa y becas para apoyar el liderazgo en la enseñanza de la física.
Apoya a los profesores de física que inician su carrera profesional (desde la prueba inicial de profesorado hasta su quinto año de docencia), desarrollando el conocimiento de la materia y la pedagogía; también ofrece apoyo y oportunidades a los profesores que quieren desarrollar su enseñanza de la física a través de iniciativas de liderazgo en el aula o de investigación educativa.
También pueden inscribirse los profesores que hayan estado previamente vinculados a la Fundación a través de otros programas. Los profesores de la red reciben correos electrónicos trimestrales con nuevas oportunidades. Si usted es elegible y no está recibiendo los correos, por favor inscríbase.
Una conferencia anual – Physics Futures – reunirá a la Red de Profesores para compartir prácticas, ideas y las últimas reflexiones sobre la investigación y la evaluación de la educación; ofrecerá una oportunidad de apoyo para celebrar a los profesores de física que están inspirando a las futuras generaciones y haciendo que la física realmente importe.
Modelo profesor-alumno
Casi todos tus profesores fueron, o siguen siendo, profesores o administradores en un distrito escolar, lo que significa que son excelentes para establecer contactos. Yo trabajo como profesor adjunto en la Escuela de Postgrado de Educación de una universidad local, y varios de mis alumnos se han puesto en contacto conmigo para preguntarme por trabajos en mi distrito. Kelly estuvo en mi clase de posgrado hace unos siete años; ahora enseña biología en el instituto donde trabajo. Alesia, otra de mis estudiantes, empezó como paraprofesional en mi distrito, y este año tiene su propia aula de tercer grado. Es muy probable que tus profesores tengan contactos en todo el país y sean también una gran fuente de contactos.
No hay nada que me complazca más que ver a los alumnos a los que una vez di clases en el instituto volver a enseñar en nuestro distrito. Estos antiguos alumnos están especialmente cualificados para entender los problemas de nuestra escuela y pueden relacionarse mejor con nuestros alumnos.
Utilizando las conexiones de los estudiantes de magisterio es como conseguí mi actual puesto de profesor hace casi 23 años. Trabajé bien con mi profesora mentora, la Sra. DiMasi, que me ayudó mucho a prepararme para ser profesora, y me esforcé por ser una profesora eficaz y competente en el aula. Un año más tarde, cuando se abrió una plaza de profesor de lengua inglesa, me contrataron, y desde entonces enseño en ese instituto.
