Formacion de la identidad sexual
Orientación sexual e identidad de género
ResumenMuy pocas investigaciones se han centrado en la forma en que las personas heterosexuales perciben su identidad sexual. Este trabajo explora la identidad heterosexual desde el punto de vista de un modelo de identidad establecido, el de James Marcia. Veintiséis estudiantes universitarios heterosexuales (14 hombres: 3 afroamericanos, 1 latino y 10 blancos, y 12 mujeres: 3 afroamericanas, 1 latina y 8 blancas) escribieron ensayos de dos a tres páginas sobre cómo se formaron sus identidades sexuales y cómo influyen en su vida cotidiana. Los estudiantes podían clasificarse en los cuatro estados de identidad de Marcia. Además, se observaron seis temas comunes en sus ensayos: nunca había pensado en la identidad sexual; la sociedad me hizo heterosexual; el género determina la identidad sexual; cuestiones de elección frente a lo innato de la sexualidad; ninguna alternativa a la heterosexualidad; y la influencia de la religión.
Sex Roles 32, 821-834 (1995). https://doi.org/10.1007/BF01560191Download citationShare this articleAnyone you share the following link with will be able to read this content:Get shareable linkSorry, a shareable link is not currently available for this article.Copy to clipboard
Los orígenes de la orientación: La sexualidad en el siglo XXI
Derechos y permisosImpresiones y permisosSobre este artículoCite este artículoTomori, C., Srikrishnan, A.K., Ridgeway, K. et al. Perspectivas sobre la formación de la identidad sexual, las prácticas de identidad y las transiciones de identidad entre los hombres que tienen sexo con hombres en la India.
Arch Sex Behav 47, 235-244 (2018). https://doi.org/10.1007/s10508-016-0775-6Download citationCompartir este artículoCualquier persona con la que compartas el siguiente enlace podrá leer este contenido:Get shareable linkLo sentimos, actualmente no está disponible un enlace compartible para este artículo.Copy to clipboard
La identidad sexual en la adolescencia – Introducción a la Psicología
La identidad sexual es la forma en que uno piensa en sí mismo en términos de hacia quién se siente atraído romántica y/o sexualmente[1] La identidad sexual también puede referirse a la identidad de orientación sexual, que es cuando las personas se identifican o desidentifican con una orientación sexual o eligen no identificarse con una orientación sexual. [2] La identidad sexual y el comportamiento sexual están estrechamente relacionados con la orientación sexual, pero se distinguen,[1] la identidad se refiere a la concepción que un individuo tiene de sí mismo, el comportamiento se refiere a los actos sexuales reales realizados por el individuo, y la orientación sexual se refiere a la atracción romántica o sexual hacia personas del sexo o género opuesto, del mismo sexo o género, de ambos sexos o de más de un género, o de ninguno.
Los modelos históricos de la identidad sexual han tendido a considerar su formación como un proceso que sólo sufren las minorías sexuales, mientras que los modelos más contemporáneos consideran que el proceso es mucho más universal e intentan presentar la identidad sexual dentro del ámbito más amplio de otras teorías y procesos de identidad importantes[3].
Formación de la identidad queer
Estar presente. Conocer los recursos. Ayudar al individuo a encontrar su voz: El desarrollo de la identidad sexual y de género suele ser un proceso invisible. Como tal, los administradores no pueden estar fácilmente disponibles para estos estudiantes si/cuando vienen a buscar respuestas o aclaraciones. La universidad es un tiempo amplio para que los estudiantes exploren su sexualidad y su género y es el papel de los administradores de asuntos estudiantiles asegurarse de que haya un espacio para estos estudiantes en el campus, al igual que hacemos con cualquier otra identidad estudiantil. Las organizaciones PRIDE son las que más se entienden, pero contar con recursos, centros de asesoramiento y una audiencia puede ser también justo lo que recetó el médico. Además, tenemos que ser conscientes de que estos estudiantes probablemente han conocido esta identidad toda su vida, pero la conciencia de la identidad es lo que hace que estos estudiantes entren en desequilibrio. Como solemos hacer, el aspecto más importante de nuestro trabajo es escuchar y guiar, si podemos comprometernos con esto un estudiante puede sentirse mucho más dispuesto a desarrollar un autoconcepto saludable.
