Extraescolar formacion de palabras

Otra palabra para las actividades en el currículum

Los estudios han demostrado que la autoestima es una parte integral del crecimiento tanto de los profesores como de los alumnos que interactúan a diario en diversas capacidades. La autoestima de los profesores también estaría vinculada al autoconcepto porque éste depende de cómo pensamos y cómo nos evaluamos (Brookover, Thomas y Paterson, 1964; Rosenberg, Schoenbach y Rosenberg, 1995). Cuando como educadores somos conscientes de quiénes somos, entonces tenemos un autoconcepto de nosotros mismos. Por desgracia, si los profesores tienen una imagen distorsionada de sí mismos, es posible que se vean incapacitados en su carrera docente.

Desgraciadamente, el progreso suele verse interrumpido por el fracaso y el desánimo a la hora de satisfacer las necesidades de nivel inferior. Las necesidades de crecimiento de Maslow (1962) no provienen de una carencia de algo, sino del deseo de crecer como persona. Una vez que estas necesidades de crecimiento han sido razonablemente satisfechas, uno puede ser capaz de alcanzar el nivel más alto llamado auto-actualización. El crecimiento de autorrealización (Maslow, 1962) se refiere a la necesidad de crecimiento y descubrimiento personal que está presente a lo largo de la vida de una persona. Así, toda persona es capaz y tiene el deseo de ascender en la jerarquía hacia un nivel de autorrealización. En la autorrealización, la persona llega a encontrar un sentido a la vida que es importante para ella. La autoestima es un requisito previo a la autorrealización. Ser capaz de aceptar lo que uno es tiene un gran impacto en la vida del ser humano.

Significado extracurricular

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que no entra en el ámbito de un plan de estudios regular; específicamente: de o relativo a actividades estudiantiles (como el atletismo) aprobadas oficialmente o semioficiales y normalmente organizadas, relacionadas con la escuela y que normalmente no conllevan créditos académicos.

Esencialmente, aficiones no laborales que uno tiene durante el periodo de vida en el que una persona tiene un trabajo y ya no está estudiando. Entiendo que «extraescolar» puede utilizarse fuera de un contexto curricular, pero parece una exageración de la palabra.

Yo opino que extraprofesional es lo más parecido a extracurricular. Ambos se forman con los mismos prefijos que se añaden a los adjetivos para lo que se describe. La palabra se encuentra tanto en la impresión de 1896 del Century Dictionary and Cyclopedia (C.D.C.) como en la de 1913 del Webster’s Revised Unabridged Dictionary. La entrada del C.D.C. para la palabra es ésta:

Sinónimo de extracurricular

El primero de los dos compuestos puede ser descriptivo (por ejemplo, mantel, un paño con el que se limpian las mesas), o ambos compuestos pueden crear un significado totalmente nuevo (es decir, que no es un «camino» en el sentido típico de la palabra). También es posible formar palabras cuyos componentes son igualmente importantes o descriptivos de su significado, por ejemplo, una lavadora-secadora se refiere a un objeto que combina dos funciones.

Hay, por supuesto, muchas más formas de relacionar los sustantivos compuestos entre sí y de explicar gramaticalmente sus nuevos significados. En la mayoría de los casos, sin embargo, la naturaleza de estos compuestos se explica por sí misma, y sus significados son bastante comprensibles incluso para quienes los encuentran por primera vez.

Tenga en cuenta que los sustantivos compuestos suelen aparecer como dos palabras separadas, sólo los de uso más común, los que se encuentran en el lenguaje cotidiano, y normalmente los compuestos de no más de tres sílabas se encuentran como una sola palabra. Los guiones (-) entre los segmentos de un sustantivo compuesto son absolutamente excepcionales. Ejemplos:

Otra palabra para referirse a las actividades co-curriculares

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Una actividad extraescolar (AEC) o actividad extraacadémica (AEA) o cultural es una actividad, realizada por los estudiantes, que se encuentra fuera del ámbito del plan de estudios normal de la educación escolar, universitaria o superior. Tales actividades son generalmente voluntarias (en contraposición a las obligatorias), sociales, filantrópicas y a menudo implican a otras personas de la misma edad. Los estudiantes y el personal dirigen estas actividades bajo el patrocinio del profesorado, aunque son muy comunes las iniciativas dirigidas por los estudiantes, como los periódicos independientes. Sin embargo, a veces los directores y los profesores de los centros educativos también impulsan estas actividades entre los alumnos[1].

Un estudio de grupo realizado mediante una encuesta a estudiantes en edad escolar en el National Longitudinal Study of Adolescent Health (Estudio Longitudinal Nacional de la Salud de los Adolescentes) reveló que el 70% de los adolescentes de EE.UU. participan en algún tipo de actividad extraescolar[2].