Extracto formación profesorado madrid

Programa de enseñanza de inglés en el gobierno de España

ResumenEste estudio analiza la aplicación del aprendizaje basado en el juego y la gamificación utilizando MinecraftEdu, que permite explorar las posibilidades en cuanto a entornos de aprendizaje inmersivos. Analizamos las aportaciones de estudiantes universitarios de segundo curso del grado de Educación Primaria matriculados en la asignatura Ciencias Sociales II: Historia y Pedagogía de la Universidad de Castilla-La Mancha. En cuatro escalas, detallamos los datos descriptivos y la inferencia estadística a través de un diseño cuasi-experimental mediante un test de Wilcoxon y una prueba de signos. Los instrumentos proporcionan una validación de contenido y de constructo basada en la triangulación de datos como estrategia. A pesar de que los participantes consideran los videojuegos como herramientas no esenciales en un contexto educativo, valoran que el aprendizaje basado en juegos a través de entornos inmersivos permite un aprendizaje que implica un mayor nivel de actividad y compromiso de los alumnos. El nivel de interés, la innovación educativa y la motivación se valoran positivamente y muestran mejoras estadísticamente significativas.

Enseñanza de inglés en España con alojamiento

ResumenLa aparición de la Robótica Educativa (RE) y su rápida difusión en todos los niveles educativos en los últimos años ha llamado la atención sobre la necesidad de una mayor formación en esta disciplina. En este estudio se discute el panorama de la investigación en formación de profesores en ER y se hacen recomendaciones para las instituciones que pretenden implementar programas de formación de profesores en ER. Exploramos tres bases de datos que incluyen publicaciones sobre formación de profesores de ER y seleccionamos 38 publicaciones para su análisis. Discutimos estas publicaciones haciendo especial hincapié en los requisitos, la duración, los perfiles de los formadores y los alumnos, los enfoques pedagógicos y las mejores prácticas. Nuestras principales conclusiones son la falta de uniformidad en cuanto a la duración y los requisitos de los programas de formación y el hecho de que la información sobre los perfiles de los formadores y los alumnos no siempre está documentada. Los programas de formación de profesores de ER a menudo no se basan en la teoría. Sin embargo, cuando se basan en principios pedagógicos, éstos suelen ser el constructivismo/construccionismo, el aprendizaje basado en la investigación o el aprendizaje basado en proyectos. Las mejores prácticas más destacadas para la formación de profesores de ER se dividen en cinco categorías: colaboración, materiales, pedagogía, práctica y retroalimentación/apoyo. Nuestras recomendaciones ayudarán a mejorar el contenido, la estructura y la aplicación de los futuros programas de formación de profesores de ER y la fiabilidad y generalización de los resultados y el diseño de la investigación.

Programas de enseñanza en España

Los alumnos pertenecientes a una minoría sexual y de género viven experiencias de injusticia en sus centros educativos y son víctimas de acoso escolar. Esta investigación analiza la relación entre estas experiencias y su influencia en el desarrollo de la Creencia en un Mundo Justo, así como el impacto de sus experiencias en el desarrollo de sus narrativas. Los participantes son estudiantes que han sufrido acoso escolar por cuestiones de diversidad sexual y de género durante sus etapas de educación primaria y secundaria (entre 15 y 40 años). Partiendo de un enfoque metodológico cualitativo constructivista, se elaboró una entrevista semiestructurada como instrumento de recogida de datos sobre estos aspectos. La información extraída se contrastó con los resultados de las escalas personal y general de creencia en una palabra justa. Los resultados de las primeras entrevistas nos proporcionan información previa sobre las identidades y narrativas actuales y sus representaciones de la justicia.

Enseñanza de inglés en España – salario

Recién salido de la universidad, compré un billete de ida a España y empecé a enseñar inglés en colegios públicos de Madrid. A pesar de toda mi investigación, no tenía ni idea de qué esperar: no tenía experiencia en la enseñanza y nunca había vivido en otro país. Subí al avión emocionada, sí, pero también nerviosa por mi próxima aventura.

Cuando llegué, pronto me di cuenta de que en España no todo son corridas de toros y siestas, como se dice. Sin embargo, tiene todo lo que un profesor en ciernes podría desear: un salario decente, un equilibrio entre la vida laboral y la personal y, lo mejor de todo, una cultura amable y acogedora. Durante mis dos años allí, pude adquirir una valiosa experiencia laboral, viajar por España y Europa, mejorar mi español y conocer a un montón de gente increíble.

Aunque los salarios en España no son tan altos como en otras regiones del mundo, sigue siendo un destino popular para enseñar inglés en el extranjero. Estos son algunos de los aspectos más destacados de la enseñanza de inglés en España:

Pero más allá de lo práctico, ¡España es divertida! Ya sean las montañas nevadas y las verdes colinas de Asturias en el norte o las soleadas playas del Mediterráneo, España tiene un clima y un paisaje para todos. Además, viajar tanto dentro como fuera de España es increíblemente asequible, por lo que los profesores con un presupuesto reducido podrán disfrutar de los paisajes locales durante su tiempo libre.