Plan de estudios en España
Green Mountain Institute es una institución internacional de formación en terapia corporal y masaje que forma a las personas en las técnicas y procedimientos necesarios para realizar trabajos corporales y masajes a través de talleres y sesiones individuales privadas. Su objetivo es vincular eficazmente la mente, el cuerpo y el espíritu a través del acto de tocar. La escuela tiene dos sedes: Vermont (EE.UU.) y Portugal. Fue creada en 1993 por una pareja, que desde entonces ha formado a trabajadores y profesores plenamente dedicados a su labor. Una de las principales ventajas que señala la institución es que garantizan 2 formadores por cada… Ver descripción completa.
Acerca de las escuelas de formación profesional en PortugalEl sistema de formación profesional en Portugal tiene como objetivo garantizar el derecho a la educación y a la formación, así como, asegurar la igualdad de oportunidades de acceso a todos los estudiantes del país. Las escuelas de formación profesional y los colegios profesionales en Portugal se han creado para satisfacer la creciente necesidad de candidatos formados en el mercado laboral del país.
Colegios bilingües en España
La formación profesional es la educación que prepara a las personas para trabajar como técnicos o para emplearse en un oficio especializado como comerciantes o artesanos. La formación profesional también puede considerarse como el tipo de educación que se imparte a una persona para prepararla para que tenga un empleo remunerado o para que trabaje por cuenta propia con la destreza necesaria[1]. La formación profesional se conoce con diversos nombres, según el país de que se trate, como educación profesional y técnica[2] o siglas como TVET (educación técnica y profesional) y TAFE (educación técnica y continua).
La formación profesional puede tener lugar en el nivel de postsecundaria, de educación continua o de educación superior y puede interactuar con el sistema de aprendizaje. En el nivel postsecundario, la formación profesional suele ser impartida por escuelas de comercio altamente especializadas, escuelas técnicas, colegios comunitarios, colegios de educación superior (Reino Unido), universidades profesionales e institutos de tecnología (antes llamados institutos politécnicos).
Nivel de educación en España
La Educación y Formación Profesional es un concepto amplio, que suele definirse a nivel europeo como la preparación de los alumnos para puestos de trabajo con base en actividades manuales o prácticas, tradicionalmente no académicas y totalmente relacionadas con un oficio, ocupación o vocación específicos.
Todos los representantes de los países de la Agencia destacaron el tema de la Educación y Formación Profesional (EFP) en el ámbito de las necesidades educativas especiales como una de las principales prioridades. El proyecto de EFP tuvo una duración de tres años, con actividades que comenzaron en 2010 y se prolongaron hasta finales de 2012.
El objetivo de este proyecto es identificar e investigar los aspectos clave relevantes de los programas de EFP para alumnos con NEE, con una clara relación con las oportunidades de empleo. En particular, el proyecto investiga qué es lo que funciona en la EFP para los alumnos con NEE y por qué.
Cómo ir a la escuela en España
Sobre el libroEste libro examina la modularización en el sistema alemán de formación profesional inicial, una cuestión que es objeto de intenso debate por parte de pedagogos y políticos en Alemania. Después de examinar el concepto subyacente de la modularización, Hubert Ertl analiza los enfoques de la misma en España, Escocia, Francia y los Países Bajos, antes de examinar en detalle el marco de la Calificación Profesional Nacional (NVQ) en Inglaterra y Gales.
El autor demuestra cómo los puntos fuertes y débiles de los NVQ (y su posición funcional dentro del sistema de educación y formación) son especialmente significativos para la estrategia de modularización de la formación inicial alemana que propone a continuación.
Esta estrategia recomienda el desarrollo evolutivo de los elementos de los perfiles profesionales en módulos autónomos, e identifica las formas en que estos elementos deben transformarse para cumplir las funciones de los módulos en un sistema de formación modularizado. El autor espera que el sistema reestructurado pueda incorporar módulos desarrollados en cooperación con socios europeos y así enlazar con otros sistemas nacionales de formación.
