Erga formacion profesional casos practicos
La última gran entrevista de Kobe Bryant
Cuando Rosalinn Erga, ingeniera de soporte de Control de Máquinas, decidió participar en la Birkebeinerrittet, la mayor prueba de ciclismo de montaña del mundo, con 86 kilómetros y más de 1.400 metros de altura desde Rena hasta Lillehammer (Noruega), hacía casi una década que no montaba en bicicleta. Sin embargo, animada por sus compañeros de equipo en la Unidad de Ventas de Noruega desde sus primeros días de trabajo, rápidamente se subió de nuevo y se unió al equipo de Leica Geosystems de 21 compañeros que participaban en la carrera.
«En nuestra remota oficina de Stavanger, en la costa noruega, sólo somos tres; todos los demás están en Oslo, Trondheim o Bergen», dice Erga. «La carrera ciclista nos proporcionó una oportunidad social para hacer algo divertido con el resto del equipo que no puedo ver todos los días».
Como preparación para la carrera de agosto de 2019, Erga comenzó a entrenar en enero de 2019. Compró una nueva bicicleta y comenzó a montar tres días a la semana, aumentando gradualmente su distancia mientras disminuía su tiempo. Incluso se inscribió en una carrera más corta en junio de 2019 para prepararse para el gran evento.
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El artículo trata de la satisfacción de las necesidades e intereses de los estudiantes de los centros de enseñanza superior relacionados con sus futuras actividades profesionales y su formación especial, la introducción de nuevas normas educativas estatales, la reforma estructural y la modernización de la enseñanza superior, la actualización del contenido de la formación profesional, las tecnologías educativas, las formas de organización del proceso educativo que deben resolverse con la ayuda del trabajo independiente y la formación avanzada de los estudiantes.
Tipo de recurso: Artículos de revistas / Publicaciones periódicasTema: Paz / Cultura de pazDesarrollo sostenible / Sostenibilidad / Medio ambienteOtrosNivel de enseñanza: Educación superiorEducación y formación técnica y profesional (EFTP)
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Erga formacion profesional casos practicos en línea
El objetivo de la evaluación era examinar el diseño, el desarrollo y la prestación de los servicios de formación en materia de adjudicación proporcionados a los miembros en términos de su eficacia, eficiencia, mejores prácticas y lecciones aprendidas.
Encuesta en línea a los miembros: Se recibió un total de 113 respuestas a la encuesta, lo que supone un índice de respuesta del 47%, que es superior a los índices de respuesta típicos de las encuestas internas comunicados por las empresas de encuestas en línea. En cuanto a la antigüedad de los miembros que respondieron, el 45% se hizo miembro en sus divisiones actuales en 2016 o 2017, el 34% entre 2011 y 2015, y el 21% antes de 2011. Las distribuciones de RPD, RAD e IAD fueron similares al patrón general, mientras que una gran mayoría de los encuestados de ID (77%) fueron nombrados en sus puestos actuales antes de 2011. El cuestionario de la encuesta figura en el Apéndice C.
Análisis comparativo: Se examinaron los enfoques alternativos y las mejores prácticas relacionadas con la formación y el desarrollo profesional en otras organizaciones similares. Se seleccionaron dos organizaciones para el análisis comparativo: el Instituto Nacional de la Magistratura (INJ) y el Tribunal de la Seguridad Social (TSS). El análisis comparativo implicó la realización de una entrevista en persona con un directivo conocedor de la formación judicial en cada organización, junto con una revisión de la documentación y la literatura disponible en línea. La guía para las entrevistas con los representantes de las dos organizaciones comparadas se incluye en el Apéndice D.
