Enterprise formacion campus virtual
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El siguiente curso ROP cumple con el requisito «G» de preparación para la UC/CSU. Para cumplir con el requisito de admisión de la UC/CSU (crédito «G»), los estudiantes deben completar un año completo (dos semestres) de la clase y obtener una calificación de 70% o mejor.
Crear y operar un negocio virtual. Determinar la naturaleza de la empresa, sus productos, servicios y estructura de gestión bajo la guía de un socio comercial. Utilizar el software empresarial actual para llevar a cabo negocios con otros estudiantes de todo Estados Unidos a través de Internet.
Formación basada en vídeo
Somos líderes de opinión y pioneros en el mundo del aprendizaje basado en la RV para las habilidades empresariales, técnicas y blandas. Nuestros instructores están capacitados para aprovechar la RV y el diseño instructivo contemporáneo para garantizar que los alumnos tengan una experiencia impactante y atractiva con resultados significativos.
Gracias a la RV, sus equipos de varios alumnos trabajarán con expertos en la materia y participarán en simulaciones y escenarios sociales similares a la vida real en los que podrán explorar nuevas realidades, abordar problemas de forma colaborativa e interactuar entre sí con una verdadera sensación de «presencia».
Los líderes de hoy en día tienen que adoptar nuevos enfoques y mentalidades para navegar por un territorio desconocido. ¿Cómo puedes reagrupar tus puntos fuertes y tus valores con la inteligencia emocional, la empatía, la compasión y la conciencia? Comience por ampliar su autoconciencia. Termine con un plan de desarrollo de liderazgo personalizado.
Trabajar en un entorno global requiere que los empleados comprendan, se comuniquen e interactúen eficazmente con personas de diferentes mentalidades, orígenes, expectativas, ética de trabajo, etc. Esto requiere un mayor sentido de autoconciencia sobre su propia visión del mundo, valores, prejuicios, etc. Este módulo le llevará a ver el mundo de una manera totalmente nueva y no sólo a reconocer, sino a apreciar y abrazar la diversidad entre culturas.
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En una red de campus grande o mediana, la solución de virtualización puede utilizarse para desvincular los servicios de la red, construir una red polivalente y lograr un despliegue de servicios flexible y rápido sin cambiar la infraestructura de red básica. En esta solución, la arquitectura de red de campus virtual plantea requisitos diferentes a los de la arquitectura de red tradicional. La Figura 1-2 ilustra la arquitectura de red del campus virtual. La capa subyacente es la capa de red física y la capa superpuesta es la capa de red virtual construida sobre la capa subyacente basada en la tecnología de LAN extensible virtual (VXLAN).
La reserva de recursos VLAN, que se utiliza en escenarios en los que los terminales están conectados a las VN y las VN se comunican con recursos de red externos. El pool de recursos VLAN se planifica cuando se configura el pool de recursos globales del tejido.
La reserva de recursos BD/VNI, que se utiliza cuando se dividen los dominios de difusión de capa 2 en una VN y se configuran las correspondientes interfaces VBDIF que funcionan como interfaces de pasarela de las subredes de usuario. El pool de recursos BD/VNI se planifica cuando se configura el pool de recursos globales del tejido.
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Su campus virtual le ofrece la oportunidad de aprender una nueva habilidad sin necesidad de cursar una cualificación completa mediante una gama de programas cortos centrados en las habilidades. Puede elegir los cursos que más le interesen y beneficiarse de una formación rápida, pertinente y cómoda.
El Campus Virtual de Innovation South tiene como objetivo transformar el acceso a la formación vital centrada en el trabajo, como la ciberseguridad y las competencias digitales en toda la región. Se trata de un proyecto innovador iniciado por un grupo de colegios y universidades de la región en colaboración
con la Asociación Empresarial Local (LEP) Enterprise M3. El grupo incluye el Sparsholt College, el Basingstoke College of Technology y el Royal Holloway, de la Universidad de Londres, en colaboración con colegas del East Surrey College y la Universidad de Chichester.
