Trabajos y ocupaciones / Aprender vocabulario en inglés
Sobre este artículoAparece en:Actas de INTED2015 (hojear)Páginas: 1601-1603Año de publicación: 2015ISBN: 978-84-606-5763-7ISSN: 2340-1079Nombre de la conferencia: 9th International Technology, Education and DevelopmentDates: 2-4 de marzo de 2015Lugar: Madrid, España Descarga de citas: (BibTeX) (ris) (plaintext) Otras publicaciones de los autores: (buscar)
AU – A. Cardona LlorensTI – DISEÑO DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA PARA ADAPTARSE A UN PROGRAMA BILINGÜE EN LA FORMACIÓN PROFESIONALN – 978-84-606-5763-7/2340-1079PY – 2015Y1 – 2-4 de marzo de 2015CI – Madrid, EspañaJO – 9th International Technology, Education and Development ConferenceJA – INTED2015 ProceedingsSP – 1601EP – 1603ER –
L. Pitaluga Poveda, L.M. Ivorra Vilaplana, M.J. Prieto-Castelló, D. Marhuenda Amorós, A. Cardona Llorens (2015) DISEÑO DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA PARA ADAPTARSE A UN PROGRAMA BILINGÜE EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL, Actas INTED2015, pp. 1601-1603.
¿Qué es la pedagogía?
En el contexto de Tailandia, que es un país en desarrollo situado en el sudeste asiático, el programa de mecatrónica y robótica de la EFP tailandesa se ha convertido en algo esencial para la obtención de la mano de obra necesaria para las ambiciones de la economía impulsada por la tecnología de Tailandia 4.0 (Chomsuwan et al., 2020). Sin embargo, un análisis exhaustivo del discurso político ha indicado que ha habido una escasez de trabajadores cualificados en Tailandia, a pesar de que en las últimas décadas se han aplicado diversas políticas destinadas a aumentar el número de mano de obra cualificada (Chalapati y Chalapati, 2020). Nuestro estudio subraya además que la calidad de los trabajadores de formación profesional es también una preocupación importante, porque incluso si se puede aumentar el número de estudiantes de formación profesional, es probable que el problema de la escasez de mano de obra cualificada siga existiendo si esos estudiantes no tienen las habilidades y los conocimientos pertinentes adecuados para trabajar en sus ocupaciones. Por lo tanto, este estudio sostiene que es especialmente crucial conocer más a fondo qué competencias son importantes para los estudiantes de mecatrónica profesional que se convertirán en la mano de obra clave de la economía futura, no sólo en Tailandia, sino también en muchos países del mundo.
El plan de clase ideal de AICLE
donde:3.1.2. Función de activaciónLa neurona debe proporcionar la salida correcta tras recibir la entrada de la red. Cada neurona tiene un umbral que se basa en las características biológicas de las neuronas. Cuando el efecto acumulativo de la señal de entrada supera un valor umbral, se dice que las neuronas están estimuladas; en caso contrario, deben estar en estado de inhibición. Para que el sistema tenga una aplicabilidad más amplia, se espera que la neurona artificial tenga una función de transformación más general. Ésta se utiliza para lograr la modificación de la entrada de la red que recibe la neurona. Las funciones de activación también se conocen como funciones de excitación, y pueden expresarse como una función de pendiente lineal o no lineal, un umbral o una forma de S. La función de interpretación también se denomina función de paso. Para comprobar si la entrada de la red de neuronas supera un umbral predeterminado, se utiliza la función de activación. La función de activación fundamental más simple es la función lineal, que sirve como una amplificación lineal adecuada de la entrada de la red recibida por la neurona. Su forma general es
COMUNICACIÓN para la EDUCACIÓN SANITARIA
Nota: este diploma no está disponible para estudiantes internacionales que pretendan estudiar con un visado de estudiante. Si eres titular de un visado temporal (no de estudiante) y tu visado tiene derecho a estudios completos, puedes solicitarlo. Para más información, consulte los estudiantes internacionales con otros visados temporales (no de estudiante).
Se le animará a que aplique lo que está aprendiendo a su industria particular y al entorno de educación y formación profesional. Su facilitador interactuará con usted a través de un seminario web semanal y le guiará a través de los contenidos y actividades de aprendizaje en línea. Éstas incluyen:
Este curso está dirigido por formadores altamente experimentados y cualificados que modelan las mejores prácticas en las habilidades requeridas por los profesionales de la EFP. Tendrá la oportunidad de practicar estas habilidades en un entorno de apoyo en línea, así como participar en proyectos en su industria y lugar de trabajo.
Los graduados de este programa son empleados por una serie de organizaciones, incluyendo organizaciones de formación registradas privadas (RTO), departamentos gubernamentales, escuelas, organizaciones comunitarias y grandes institutos de TAFE.
