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Educantabria cursos de formacion



junio 12, 2022

IES Alisal

Descripción de la ubicación:  La ciudad de Santander está situada en la región de Cantabria, que se encuentra en la costa norte de España, entre Asturias y el País Vasco. El paisaje costero de playas, bahías y acantilados se mezcla con valles y zonas de montaña. Santander es una ciudad costera que creció en el siglo XIX gracias a una floreciente actividad comercial y también a la actividad turística promovida por la Familia Real española. En la actualidad ofrece un ambiente acogedor dentro de un entorno natural excepcional, con grandes playas y atractivos paseos marítimos.

Como parte de la experiencia cultural, la UC ofrece cursos de lengua española específicamente diseñados para los estudiantes visitantes. Estos pueden ser considerados para obtener créditos o no. Verifique con el director del programa de estudios en el extranjero su transferibilidad.

Los costes estimados reflejan la información proporcionada por Cantabria y se comunican a la OAFA para calcular los paquetes de ayuda financiera. Multiplique los costes por dos para obtener dos semestres.

Configurar rasteo de foros en MOODLE.

La Subdirección General de Orientación y Aprendizaje Permanente, dependiente de la Secretaría General de Formación Profesional, tiene asignadas las siguientes funciones dentro del Ministerio de Educación y Formación Profesional:

Como el NSS español para EPALE, la Subdirección General de Orientación y Aprendizaje Permanente tiene como objetivo mejorar la calidad en el aprendizaje de adultos en España, facilitando información a los proveedores de aprendizaje de adultos sobre las oportunidades de desarrollo profesional, recursos, noticias, redes, etc. Algunas de nuestras actividades como NSS para España incluyen: desarrollar una estrategia de comunicación nacional; identificar a las partes interesadas a nivel local, regional y nacional; participar en foros, redes sociales y blogs de la plataforma; seleccionar contenidos y recursos de aprendizaje de adultos; y animar a los usuarios a proponer contenidos para la plataforma.

Regulado por la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.Cada una de las diecisiete Comunidades Autónomas de España y el Ministerio de Educación y Formación Profesional en el ámbito territorial que le corresponde, tienen asignadas competencias para adoptar las medidas correspondientes para impartir formación específica a las personas adultas en función de sus necesidades.

Cursos de seguridad

LaborESO es un programa de voluntariado realizado para centros educativos y estudiantes. Esta experiencia supone un acercamiento temprano de los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria al mercado laboral, de manera que los alumnos realizan una estancia en una empresa durante dos semanas, lo que les permite no sólo un mayor autoconocimiento, habilidades, capacidad e intereses, sino también la adquisición de un mejor conocimiento de la situación laboral al tener un contacto directo con ella.

Así, esta experiencia facilita la toma de decisiones que los alumnos tienen que hacer cuando terminan la Educación Secundaria Obligatoria en relación con su futuro profesional y académico. Asimismo, contribuye a fomentar el espíritu emprendedor a través del conocimiento del mundo empresarial.

LaborESO se incluye en el Plan Anual de Actividades del Departamento de Orientación, siendo frecuente la orientación del Coordinador del Programa en el centro educativo. También puede incluirse en las asignaturas de iniciación profesional, más concretamente en la Opción Escolar Aplicada, pero cada centro escolar puede decidir dónde incluirlo, y desarrollarlo en diferentes modalidades.

OneDrive Educantabria

Se entrevistaron nueve coordinadores o gestores TIC y 2 gestores del Portal Educantabria. En la selección de los coordinadores o gestores TIC se tuvieron en cuenta dos requisitos: que estuvieran representados tanto los centros públicos como los privados concertados; y que atendieran a entornos urbanos, rurales y semiurbanos/rurales, con el fin de conocer mejor el papel que juega la gestión de las páginas web de los centros escolares en todo tipo de centros de Cantabria.

Los coordinadores y gestores TIC entrevistados se distribuyeron de la siguiente manera: 4 trabajaban en colegios públicos (dos urbanos, uno semiurbano/rural y uno rural) y 5 en colegios privados concertados (2 urbanos, 2 semiurbanos/rurales y 1 rural). Se utilizan las siguientes abreviaturas para distinguirlos: (P) públicos, (PFP) colegios privados financiados con fondos públicos (concertados); (U) urbanos, (S) semiurbanos/rurales; (R) rurales.

Resultados esperadosEn primer lugar, se constató que los gestores de las páginas web de los centros escolares tienen niveles de implicación muy diferentes, lo que repercute positivamente en su calidad. En general, se demostró un interés ligeramente mayor por esta herramienta en los centros educativos privados urbanos financiados con fondos públicos, ya que se considera que se utiliza con fines informativos y de marketing, y que desempeña un papel en la captación de nuevos alumnos (Honiges, 2013). Todas las afirmaciones recogidas muestran que la gestión de un sitio web escolar hoy en día es fácil y no requiere una formación específica sofisticada, aunque sí requiere tiempo y dedicación.

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