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Docencia de formación profesional para o emprego



agosto 5, 2022

Importancia de la formación profesional

Los formadores de EFTP son los profesores de los centros de EFTP que se encargan de planificar, organizar y prestar servicios de enseñanza en el marco del programa general de aprendizaje. La formación de EFTP también es una buena opción profesional por sus cualificaciones mínimas, a diferencia de otras carreras.

En resumen, convertirse en formador de EFTP en Kenia requiere que seas más competente en tus habilidades para dar lo mejor a los estudiantes. Además, es un trabajo muy bien pagado, ya que todo el mundo persigue el dinero. Presente su solicitud hoy mismo y disfrute de los beneficios que conlleva.

En Kenyans Consult, estamos orgullosos de ser escritores kenianos. Escribimos cualquier cosa que tenga que ver con Kenia y que valga la pena compartir. Esperamos compartir más sobre Kenia con el mundo a través de nuestros escritos. Consulte nuestros artículos para saber más sobre Kenia.

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Trabajos de formación profesional

ResumenLos programas de Formación Profesional (FP) han incluido en sus planes de estudio la adquisición de competencias transversales como herramienta para aumentar la empleabilidad. El número de investigaciones ha crecido exponencialmente en los últimos años, destacando su relevancia y los múltiples enfoques y factores que intervienen en el proceso de aprendizaje. El presente estudio bibliométrico pretende ofrecer una visión general de la investigación científica realizada durante los últimos 10 años y arrojar algo de luz sobre varios temas relevantes en este campo. Los resultados indican la necesidad de mejorar las competencias transversales de los estudiantes para satisfacer las demandas del mercado laboral, la importancia de la colaboración de todos los actores implicados en el proceso (responsables políticos, industria y educadores) y, desde el punto de vista pedagógico, la necesidad de introducir nuevos enfoques didácticos para implementar y evaluar la adquisición de las competencias transversales. Sin embargo, y a pesar del aumento del interés por el estudio de las competencias transversales en la última década, es necesario realizar más investigaciones empíricas, especialmente en el ámbito de la Educación y la Formación Profesional, para comprender cómo se desarrollan las competencias transversales y qué tipo de iniciativas repercuten en su adquisición.

Turismo

La formación profesional es la educación que prepara a las personas para trabajar como técnicos o para emplearse en un oficio especializado como comerciantes o artesanos. La formación profesional también puede considerarse como el tipo de educación que se imparte a una persona para prepararla para que tenga un empleo remunerado o para que trabaje por cuenta propia con la destreza necesaria.[1] La formación profesional se conoce con diversos nombres, según el país, como educación profesional y técnica,[2] o acrónimos como TVET (educación técnica y profesional) y TAFE (educación técnica y continua).

La formación profesional puede tener lugar en el nivel de postsecundaria, de educación continua o de educación superior y puede interactuar con el sistema de aprendizaje. En el nivel postsecundario, la formación profesional suele ser impartida por escuelas de comercio altamente especializadas, escuelas técnicas, colegios comunitarios, colegios de educación superior (Reino Unido), universidades profesionales e institutos de tecnología (antes llamados institutos politécnicos).

Ingeniería del automóvil

La principal variable independiente utilizada en nuestro análisis se refiere a la situación de formación profesional (variable ficticia), donde 1 denota que el encuestado ha recibido formación profesional formal y 0 denota lo contrario, y Xi s son las demás variables independientes relacionadas con las características del hogar y del individuo. Es importante mencionar que los resultados de las regresiones logit, multinomial y múltiple no deben interpretarse como una relación causal (Cox 1992).ResultadosEmpezamos con la discusión de los factores que muestran asociación con la participación de un individuo en un programa de formación profesional formal. Como se ha comentado anteriormente, hemos empleado un modelo logit para determinar los factores significativos para la participación de un individuo. Los resultados se presentan en la Tabla 6, seguidos de una interpretación de los resultados.Tabla 6 Determinantes de la formación formal (Modelo Logístico)-NSSO 68ª ronda (2011-2012)Tabla de tamaño completo

ConclusiónEste trabajo trató de identificar los factores, que afectan a la participación de un individuo en la formación profesional formal. Encontramos que ser un habitante urbano aumenta las probabilidades de participar en la formación profesional formal. Esto puede ser un indicio de la falta de instalaciones adecuadas para la formación profesional en las zonas rurales. Además, el hecho de ser varón aumenta las probabilidades de recibir formación profesional, lo que implica que son necesarias ciertas intervenciones especiales para animar a las chicas a inscribirse en programas de formación profesional formal.Vimos el impacto de la formación profesional en los salarios de un individuo a nivel general y a nivel sectorial. Comprobamos que tener una formación formal aumenta el salario en un 4,7% en la economía general en comparación con una persona sin ninguna formación. El efecto es mayor en el sector primario, donde los individuos con formación profesional tuvieron un incremento salarial del 36,9%. Los trabajadores con formación profesional reglada en el sector secundario tuvieron un incremento salarial del 17,6%. Esto indica claramente que la formación profesional formal tiene un buen rendimiento económico y que tiene sentido invertir recursos en la formación profesional.

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